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  大一重生正式上课已有一段时间，他们对专业的认知，正从自愿表上的一个姓名，逐步变为讲堂和作业里的实在体会。关于一些此前对专业了解不多的大一重生来说，这种感觉像是翻开了专业“盲盒”。对此，他们的感触怎么？

  近来，中国青年报社社会查询中心联合问卷网（，对1334名大一学生进行的查询显现，87.5%的受访大一学生感到专业实际情况与自己想象存在收支，学习难度与常识深度（48.6%）方面的反差最为显着。

  江西某工作院校大一重生邱彤的榜首自愿是法学专业，因几分之差被调剂到了社会工作专业。“填写专业时，除了自己最喜爱的法学，其他首要参阅了读大学的哥哥和高中教师的主张，自己不太了解。”正式上课前，她对社会工作的知道还停留在“社工”“劝和的老好人”这类刻板形象上，“学习后发现，工作开展维度是许多元、立体的”。

  暨南大学研讨生张露露本硕学的都是旅行办理，有申博方案。很难想到，现在她在学术道路上“一杆究竟”的专业，开始也不是她的榜首自愿。“旅行办理是我当年填的最终一个‘补位’专业。入学前，在网上看到不少劝退信息，一度想转专业，但上了课发现，自己挺合适这个专业。”

  四川大学大二学生周菁，大一读的是前史大类专业，大二分流挑选了考古专业，都是她喜爱的。“曾经我觉得喜爱就能学好。但后来发现，研讨前史和考古要翻阅许多文献，得沉得住气、静得下心，而自己性情外放，要学好得下更多功夫。”

  翻开专业“盲盒”，87.5%的受访大一学生感到与自己开始想象存在收支，其间四分之一向言“蛮大”，还有八分之一受访大一学生则觉得“根本共同”。

  邱彤坦言，之前一向觉得社会工作专业性不强，但学习下来发现，“它触及的科目不少：社会学、前史学、心理学……想要学透并不简略”。

  所学专业的哪几个方面让大一重生感到与预期存在反差？查询中，学习难度与常识深度排在首位（48.6%），其次是专业中心研讨范畴（43.5%）。其他还有：讲堂授课方式（36.4%）、对自主学习才能的要求（36.1%）、与个人兴趣/性情的匹配度（35.3%）、专业触及的科目（34.1%）、根底常识的需求门槛（32.2%）等。

  南开大学周恩来政府办理学院副教授、大学生工作生涯规划专家蒋建荣指出，高中时期学生对工作了解少，没能建立起工作志趣，更多的是根据社会点评挑选专业。到了大学，学习环境、方式方法也天壤之别。且一些学生受“考上大学就好了”这类观念影响，误以为大学学习轻松，而实际是大学仍要把理论常识学厚实，并把理论用于处理实际问题，预期与实际的反差由此发生。

  张露露曾专门了解校园的转专业方针，还仔细查阅了汉语国际教育、汉语言等专业的根底信息，了解了一圈下来，她反而改变了主见。“我发现每个专业都有劝退的声响，一些理由也都千篇一律。这让我忽然意识到：没有完美的专业。”作为“过来人”，她提示大一重生，每个专业都有优势和下风，只凭他人声响或刻板形象就盲目排挤，简略掉进另一个“坑”，“他人眼中的‘好专业’未必对自己最合适”。

  受访大一学生中，来自“双一流”建造高校的占32.2%，普通本科院校的占55.4%，高职（专科）院校的占10.5%，其他的占1.9%。

  大一重生正式上课已有一段时间，他们对专业的认知，正从自愿表上的一个姓名，逐步变为讲堂和作业里的实在体会。关于一些此前对专业了解不多的大一重生来说，这种感觉像是翻开了专业“盲盒”。对此，他们的感触怎么？

  近来，中国青年报社社会查询中心联合问卷网（），对1334名大一学生进行的查询显现，87.5%的受访大一学生感到专业实际情况与自己想象存在收支，学习难度与常识深度（48.6%）方面的反差最为显着。

  江西某工作院校大一重生邱彤的榜首自愿是法学专业，因几分之差被调剂到了社会工作专业。“填写专业时，除了自己最喜爱的法学，其他首要参阅了读大学的哥哥和高中教师的主张，自己不太了解。”正式上课前，她对社会工作的知道还停留在“社工”“劝和的老好人”这类刻板形象上，“学习后发现，工作开展维度是许多元、立体的”。

  暨南大学研讨生张露露本硕学的都是旅行办理，有申博方案。很难想到，现在她在学术道路上“一杆究竟”的专业，开始也不是她的榜首自愿。“旅行办理是我当年填的最终一个‘补位’专业。入学前，在网上看到不少劝退信息，一度想转专业，但上了课发现，自己挺合适这个专业。”

  四川大学大二学生周菁，大一读的是前史大类专业，大二分流挑选了考古专业，都是她喜爱的。“曾经我觉得喜爱就能学好。但后来发现，研讨前史和考古要翻阅许多文献，得沉得住气、静得下心，而自己性情外放，要学好得下更多功夫。”

  翻开专业“盲盒”，87.5%的受访大一学生感到与自己开始想象存在收支，其间四分之一向言“蛮大”，还有八分之一受访大一学生则觉得“根本共同”。

  邱彤坦言，之前一向觉得社会工作专业性不强，但学习下来发现，“它触及的科目不少：社会学、前史学、心理学……想要学透并不简略”。

  所学专业的哪几个方面让大一重生感到与预期存在反差？查询中，学习难度与常识深度排在首位（48.6%），其次是专业中心研讨范畴（43.5%）。其他还有：讲堂授课方式（36.4%）、对自主学习才能的要求（36.1%）、与个人兴趣/性情的匹配度（35.3%）、专业触及的科目（34.1%）、根底常识的需求门槛（32.2%）等。

  南开大学周恩来政府办理学院副教授、大学生工作生涯规划专家蒋建荣指出，高中时期学生对工作了解少，没能建立起工作志趣，更多的是根据社会点评挑选专业。到了大学，学习环境、方式方法也天壤之别。且一些学生受“考上大学就好了”这类观念影响，误以为大学学习轻松，而实际是大学仍要把理论常识学厚实，并把理论用于处理实际问题，预期与实际的反差由此发生。

  张露露曾专门了解校园的转专业方针，还仔细查阅了汉语国际教育、汉语言等专业的根底信息，了解了一圈下来，她反而改变了主见。“我发现每个专业都有劝退的声响，一些理由也都千篇一律。这让我忽然意识到：没有完美的专业。”作为“过来人”，她提示大一重生，每个专业都有优势和下风，只凭他人声响或刻板形象就盲目排挤，简略掉进另一个“坑”，“他人眼中的‘好专业’未必对自己最合适”。

  受访大一学生中，来自“双一流”建造高校的占32.2%，普通本科院校的占55.4%，高职（专科）院校的占10.5%，其他的占1.9%。